Pesquisa de campo para TCC

Fazer TCC é uma complicação, porque envolve muita tolerância, jogo de cintura e um dose extra de inteligência interpessoal.
Isso complica um pouco mais quando você decide fazer pesquisa de campo, porque você atrapalha quando quer pesquisar... Isso é incrível!
Então temos que apelar por instrumentos mais simples: questionários. Mas não esqueça, você precisará implorar para conseguir que menos da metade dos professores de uma escola participem.
Por que será mesmo que a educação não muda?!?

Esquisitices Educacionais

Aprendemos coisas estranhíssimas quando pensamos na concepção de educação que a sociedade defende. Ninguém mais sabe porque a escola serve. Os pais não sabem, os alunos não sabem, os professores até fazem alguma idéia, os supervisores acham que os professores é que estão errados e no fim todos estão felizes, até os alunos que deixam de aprender.
É impressionante a quantidade de falhas estúpidas que o sistema apresenta. O sistema de ensino é como um grande hospital, cheio de médicos que não gostam de seus pacientes ou não sabem o que fazer para que eles fiquem curados. Quando eles são curados o mérito é do sistema. Quando eles morrem a culpa é do médico que os tratou.
Possuem um sistema inteligentíssimo de diagnóstico, mas não usam os resultados para nada e continuam tendo que tratar os doentes com comprimidos de açúcar, seja por falta de verba, por falta de interesse ou por falta de conhecimento.
Particularmente não aprecio a comparação escola/hospital, mas cada vez mais ela parece lógica.
E insisto, a falha está na formação. Como diria Guiomar Namo de Mello, formar professores em cursos de Pedagogia com disciplinas como História, Filosofia, Sociologia e Estrutura da Educação é como formar um médico em um curso que ofereça História, Filosofia e Estrutura da medicina. Isso parece ter muito sentido.

Estudo errado - Gabriel, o Pensador (Isso precisa mudar)

"Eu tô aqui Pra quê?
Será que é pra aprender?
Ou será que é pra sentar, me acomodar e obedecer?
Tô tentando passar de ano pro meu pai não me bater
Sem recreio de saco cheio porque eu não fiz o dever
A professora já tá de marcação porque sempre me pega
Disfarçando, espiando, colando toda prova dos colegas
E ela esfrega na minha cara um zero bem redondo
E quando chega o boletim lá em casa eu me escondo
Eu quero jogar botão, vídeo-game, bola de gude
Mas meus pais só querem que eu "vá pra aula!" e "estude!"
(...)
Então eu fui relendo tudo até a prova começar
Voltei louco pra contar:Manhê!
Tirei um dez na prova
Me dei bem tirei um cem e eu quero ver quem me reprova
Decorei toda lição
Não errei nenhuma questão
Não aprendi nada de bom
Mas tirei dez (boa filhão!)
Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi
Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi
Decoreba: esse é o método de ensino
Eles me tratam como ameba e assim eu não raciocino
Não aprendo as causas e conseqüências só decoro os fatos
Desse jeito até história fica chato
Mas os velhos me disseram que o "porque" é o segredo
Então quando eu num entendo nada, eu levanto o dedo
Porque eu quero usar a mente pra ficar inteligente
Eu sei que ainda não sou gente grande, mas eu já sou gente
E sei que o estudo é uma coisa boa
O problema é que sem motivação a gente enjoa
O sistema bota um monte de abobrinha no programa
Mas pra aprender a ser um ingonorante (...)Ah, um ignorante, por mim eu nem saía da minha cama (Ah, deixa eu dormir)
Eu gosto dos professores e eu preciso de um mestre
Mas eu prefiro que eles me ensinem alguma coisa que preste
- O que é corrupção?
Pra que serve um deputado?
Não me diga que o Brasil foi descoberto por acaso!
Ou que a minhoca é hermafrodita
Ou sobre a tênia solitária.
Não me faça decorar as capitanias hereditárias!!
(...)
Então eu vou passar de ano
Não tenho outra saída
Mas o ideal é que a escola me prepare pra vida
Discutindo e ensinando os problemas atuais
E não me dando as mesmas aulas que eles deram pros meus pais
Com matérias das quais eles não lembram mais nada
E quando eu tiro dez é sempre a mesma palhaçada
Encarem as crianças com mais seriedade
Pois na escola é onde formamos nossa personalidade
Vocês tratam a educação como um negócio onde a ganância, a exploração, e a indiferença são sócios
Quem devia lucrar só é prejudicado
Assim vocês vão criar uma geração de revoltados
Tá tudo errado e eu já tou de saco cheio
Agora me dá minha bola e deixa eu ir embora pro recreio..."

Eu devo ser péssima mesmo! Pensar assim me preocupa... Será que é Burnout?

Em todo lugar é assim e na escola não é diferente: é preciso saber aceitar certas coisas, aliás, muitas coisas que não concordamos, em nome de alguma coisa que ainda não descobri o que é. Mas independente disso deve haver uma lógica no sistema... Preparamos aula em função de alguma coisa, preparamos materiais, planejamos por horas... Certamente é por alguma razão.
O que importa na escola é o aluno. É como no hospital (embora não seja favorável a essa comparação) onde o que importa é o paciente. Mas isso não acontece porque a escola parece não saber exatamente qual é o seu papel.
As vezes penso em desistir, mas não porque não gosto disso, mas pela dificuldade em estabeler uma função para isso tudo o que faço... se não é o aluno, o que é então?
Aqui é o ponto onde gostaria de chegar: o aluno. Eles apresentam n curiosidades, experiências e a escola dá um jeito de destruí-las rapidinho. Onde vamos chegar formando alunos nessa escola chata, onde eles devem ser chantageados senão não respeitam?
As concepções de ensino e aprendizagem mudaram muito, mas enquanto aqueles que participam do processo não perceberem que as crianças precisam ser formadas para a autonomia, para a vontade de fazer, será difícil prepará-las para a competitividade do mundo.
Isso é o que eu penso, talvez esteja delirando...

Homenagem aos bons tempos de magistério que se aplica hoje à universidade

Somos avaliados (ora, nada mais justo, pois esta é uma instituição de ensino, ou não?), porém também somos constantemente julgados. Por que só nós somos? Futuros professores seremos. Teremos que tratar nossos alunos dessa maneira hostil e antipedagógica?

É complicado entender, devido aos exemplos que recebemos, qual é exatamente a ação do professor, aliás, do educador, na vida dos alunos. Até que ponto é permitido (aceitável, porque não é permitido) que o professor pense, se afirme e trate seus educandos como se fossem menores que ele? Vamos então jogar fora esse construtivismo barato, pregado por gente que não sabe o que diz (e se sabe, não faz). É necessário muito mais para mudar o homem, é preciso muito mais para mudar o mundo.

A maioria tem acesso aos períodos de desenvolvimento do homem: é aquela velha história de nascer, crescer, declinar e morrer. Parece que realemnte estamos condenados... Deixamos então de acreditar em tudo o que nos dizem verdade (...) sejamos um pouco mais humanos. Para acabar o mundo basta fechar os olhos e todos nós fazemos isso e, por vezes somos incapazes sequer de ouvir o outro. Atualmente ser dono da verdade não é tão incomum, pois em todos os lugares sempre haverá alguém que pensa que é deus, qualquer deus que seja.

Grande escola é esta que prepara para a vida! Melhor ainda, prepara para o mundo lá fora; isso aqui é o mundo lá fora...

Qual é o melhor lugar do mundo para se ensinar às crianças serem cidadãs e aquilo tudo mais? É a escola, sem dúvida. Porém esta precisa de melhorias (e como precisa!), pois quem não pratica a justiça, induz à desonestidade.

Vamos, então, começar a educar de verdade, sem querer censurar, mas mostrando os caminhos(...)

Se soubéssemos o que fazer para o mundo estar melhor, já teríamos feito! Alguns tentam não calar frente às injustiças, mas mesmo nessa sociedade livre das ditaduras ainda há repressão e o segundo lar dos nossos filhos está se tornando fábrica de inconscientes. Porém é preciso cuidado, porque um dia, alguém de sua geração estará em nossas mãos e, se tivermos aprendido com esses maus exemplos, provavelmente eles sejam mortos e como a sociedade estará cada vez mais morta, todos morrerão sem saber porquê de um dia terem nascido. (2005)

O que a Universidade Ensina?

Nesses momentos de crise (dificuldade mesmo) tenho certas dúvidas. Teoricamente estamos na universidade porque desejamos estudar sobre algo, no caso das particulares ainda mais, pois pagamos para estudar sobre algo e deveríamos ter acesso ao conhecimento de todas as maneiras possíveis porque há recursos para tal, mas não entendo porque isso não acontece. Pior, será que é assim mesmo que tem que ser?
Depois de uma aula inteira pedindo para falar (e eu consegui!) tive como resposta o popular e já cansativo não há receita, nenhum curso responderá todas as perguntas. É uma pena, pois não respondem pergunta alguma!

Formação de professores

Ultimamente há uma certa mania desagradável de culpar o professor porque não consegue ensinar seus alunos. Eu protesto!
Concordo que muitas pessoas não realizam um bom trabalho, mas algumas vezes não é por falta de vontade, mas por incapacidade, desconhecimento. Então me perguntam, se não sabe como é que passou em concurso? Isso é muito simples, para passar em concurso não é preciso saber alfabetizar, basta conhecer as teorias. E teorias nós aprendemos muitas, a Psicogênese da Língua Escrita, de Emília Ferreiro já não precisamos mais ler, pois já conseguimos memorizá-la; As fases de Desenvolvimento de Piaget; Também aprendemos que as crianças aprendem com o contato com o outro; O professor é mediador de conhecimento; A criança não é mais um receptáculo; O aluno precisa ser crítico e cconsciente; O professor precisa ser reflexivo; A escola precisa ser reflexiva; O plano político pedagógico deve ser feito em conjunto com toda a comunidade escolar e não pode ficar na gaveta; Já sei também que é preciso ler todos os dias no início da aula e que esta deve ser uma atividade permanente e prazerosa; também já sei classificar as atividades em permanentes, projetos didáticos, seqüência de atividades, atividades de sistematização; Ou então atividades de ensino, aplicação e avaliação; Também já conheço os quatro pilares e os três conteúdos; Li a LDB umas duzentas vezes; Já sei as estratégias de leitura (de novo as estratégias de leitura, aprendo isso todo ano).
Estou cansada de teorias! É só isso que aprendemos na universidade e isso não dá para ensinar para as crianças. Ninguém tem receita pronta (todos me dizem isso!), mas agora que já consegui digerir as teorias será que não mereço um pouco de prática? Se cada professor precisar criar a sua prática ficará difícil mesmo.
Será que nada mudou na alfabetização? A Caminho Suave continua nas escolas, mas se ela funciona que continue assim, mas por que tudo precisa ser mascarado, escondido?
A criança constrói seu conhecimento. Eu acredito nisso! Eu só quero saber o que é preciso fazer para auxiliá-la nesse processo de construção, mas acho que ninguém sabe o que fazer.
E depois vão dizer que a culpa é do professor. Pode até ser, mas de qual professor?

Durante toda vida escolar é possível que todos tenham ouvido de seus professores que a escola (a educação) forma para a vida; Era como se não estivéssemos vivos...

A educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria vida.
Autor: John Dewey.

Vamos ser positivos!!

A educação está ruim é verdade, mas ainda há esperança!!!

Cada um precisa fazer sua parte, pois não adianta nada querer salvar o mundo.

Não aceite as ideologias e nem passe-as para frente... O mundo precisa aprender a pensar!!!

E infelizmente a formação da cidadania ainda não está incluída nos projetos escolares!!!

Fingimento

Quando estava na escola ouvi dizer que a educação brasileira não melhorava porque:

O governo finge que investe; Os professores fingem que ensinam; E os alunos fingem que aprendem. E não mudou muito.

Desde que o ensino Tradicional saiu da moda e as teorias Construtivistas e Interacionistas começaram a fazer sucesso, a educação mudou de foco. Muitas escolas conseguiram administrar adequadamente os novos conceitos de educação; Outras, infelizmente, aceitaram, estudaram, mas fingiram aplicar esses novos métodos enquanto o BE-A-BÁ ainda era utilizado.

Voltamos ao ponto de partida: os alunos desesperados para copiar do colega, fingindo que aprenderam; Os professores cheios de teorias de conhecimento, fingindo que estão ensinando e o governo tentando "vender seus produtos", fingindo que está investindo.

É complicado melhorar a educação se partirmos desse ponto, pois há uma pseudorealidade de escola para todos. Muitas estruturas precisam ser consertadas se quisermos melhorar a educação do país, mas a questão não é somente política ou social, é humana nos mais amplos sentidos. Infelizmente vivemos numa ideologia tão grande que geralmente não somos capazes de avaliar os estragos que isso causou.

A Educação Brasileira

O processo educacional brasileiro tem décadas de atraso, por essa razão nosso índice de analfabetismo é tão alto. Mas infelizmente se analisarmos nossos avanços não foram tantos, nem tão significativos.

Para conseguirmos um sistema educacional um pouco melhor, precisamos estar unidos, mas isso é muito difícil, porque vivemos em um mundo de interesses que geralmente estão em conflito! Os perdedores nesse conflito são as crianças, que infelizmente chegam ao terceiro ciclo não alfabetizadas. Isso não é só culpa da escola, mas de toda uma sociedade que não tem mais valores e (des) educa seus filhos de uma maneira irracional.

Precisamos pensar em soluções; A revolução já foi cogitada, mas quem terá coragem de perder um minuto de seu dia para lutar por um mundo melhor?!?

A culpa não é sua;

A culpa não é minha;

A culpa poderia ser nossa, mas não existem culpados, o que há são bons e maus participantes!!

Bem-vindo!

Meu livro de pensamentos está a sua disposição!